SESIÓN 37: EL ACTO COMUNICATIVO

OBJETIVOS

1. Conocer los distintos puntos importantes que tenemos que tener en cuenta en el acto comunicativo a la hora de dar clase.

CONTENIDO A NIVEL DE CONCEPTO Y TEORÍA

Puntos importantes en el buen acto comunicativo:

1. Sentirse acogido en el grupo para sentirse seguro a la hora de hablar.
2. Prejuicios
3. Demostrar las diferentes posturas que hay en el grupo. Ver los difernetes personalidades que ay en el grupo. Ver  opiniones.
4. No mostras prejuicios. Puntos de partida iguales.
5. Fomentar que las personas se expresen con libertad. Crear ambiente para que todos colaboren con las mismas condiciones. Marginar, cortar, bloquear va a perjudiciar al grupo.
6. Escuchar a todos los miembros del grupo por igual. Ir mas allá de la persona o sea no ver imagen, buscar y conocer a las personas para saber el porque de dea forma de actuar. Buscar respuestas a esas acciones.
7. Mantenerte siempre dispuesto a participar. Escuchar y transmitir.
8. Intentar evitar la defensiva
9. Conseguir contexto agradable
10. Captar la atención
11. Expresión corporal, reforzar el mensaje
12. Usar códigos, una simbología. Asociar palabras, frases para captar la atención
13. Estar seguro de que el ejercicio está llegando a los receptores. Comprobamos con feedback.

INTERVENCIÓN DEL PROFESOR
Ha estado explicando

AUTOEVALUACIÓN
He estado atenta a la clase

SESIÓN 35-36: PEREGRINOS

HEMOS VISTO LA PELÍCULA PEREGRINOS:

A la muerte de su madre, dos hermanos y una hermana se enteran de que sólo cobrarán la herencia si van juntos a pie de Puy-en-Velay a Santiago de Compostela. Lo malo es que se odian entre sí y odian andar. Pero el afán del dinero puede más y se ponen por fin en camino. Se reúnen en Puy con el guía y allí descubren que irán con un grupo de otras seis personas, entre ellos un chico francés de origen magrebí que convence a su inocente primo para que le acompañe, diciéndole que van a la Meca cuando en realidad va siguiendo a una peregrina, su gran amor…

El camino es largo hasta Santiago de Compostela y mientras recorremos con ellos unos espléndidos paisajes asistimos a los percances, enfados, amoríos, miedos, fantasías y vivencias de los nueve personajes.

VIVENCIA PERSONAL

No es una pelicula que me ha marcado, pero no me ha desgradado del todo, ha habido ciertos momentos en los que me he reido y pasado bien viendola. Me ha parecido la aproiada para trabajar aspectos de la dinámica de grupos.

SESIÓN 34: LA CENA

OBJETIVOS
- Ponernos deacuerdo con los que ibamos a hacer respecto a juntarnos todos para ir a comer7cenar  a algun lado.

INTERVENCIÓN DEL PROFESOR
Ha sido el que ha animado a la clase para que se haga una cena, porque tenia ganas de pasar un buen momento con todo el grupo.

VIVENCIA PERSONAL
Yo si estaba dispuesta a ir a la cena, y me daba igual donde ir mientras que no fuese un menu fuera de presupuesto

SESIÓN 33: DRAMATIZACIONES SOBRE LA COMUNICACIÓN

OBJETIVOS
- Saber dramatizar una situación según el tipo de dramatización que nos diga el profesor.

CONTENIDO A NIVEL DE CONCEPTO Y TEORÍA
Según el tipo de comunicación que nos diga el profesor tenemos que simular una situación donde se vea esa comunicación. Para ello nos hemos colocado en grupos y lo hemos realizado y representado a la clase.



INTERVENCIÓN DEL PROFESOR
Nos ha indicado el tipo de dramatizacion que teniamos que hacer.

AUTOEVALUACIÓN
A mi grupo nos ha tocado el tipo de comunicación de feedback en grupo y hemos representado una clase de cocina para que colaboren los alumnos y le podamos dar feedback.

VIVENCIA PERSONAL
Me lo he pasado bastante bien, y me he he reido mucho a la hora de hacer nuestra dramatización

SESIÓN 32: EXPOSICIÓN DE LOS CORTOS

Hoy hemos expuesto nuestros cortos, los hemos comentado y nos lo hemos pasado muy bien tanto para realizarlos como a la hora de verlos.

SESIÓN 31: SI FUESE MI COMPAÑERO...

OBJETIVOS
- Aprender sobre el trabajo en grupo
- Saber ponernos en el lugar del otro osea tener empatía.

CONTENIDO A NIVEL DE CONCEPTO Y TEORÍA
Hemos empezado la clase viendo un vídeo sobre unas hormigas que trabajan en grupo.
Despues hemos hecho una dinámica que consiste en:
El profesor nos ha dado una serie de frases a completar, las cuales las tenemos que completar como si fuesemos el compañero que tenemos al lado.

1. Cuando pienso en el futuro  me veo...
2. cuando estoy en un grupo nuevo me siento...
3. Cuando entro en una sala llena de gente me siento...
4. Cuando me preocupa una situación nueva, por o general...
5. Las normas sociales me hacen sentir..
6. Soy mas feliz cuando...
7. Las cosas que mas me descontrolan...
8. Lo que más me inhibe en reuniones de grupo es...
9. Cuando no soy reconocido, yo...
10. La emoción que mas me cuesta controlae es...
11. Mi punto debil es...
12. Tengo miedo de...
13. Creo en...
14. Siento verguenza de...
15. Lo que mas me alegra...
16. Lo que mas me entristece es...
17. La persona que mas admiro es...
18. Recibir ordenes de otras personas me produce...
19. Yo amo cuando...

Una vez completadas las frases las hemos comentado en clase.

INTERVENCIÓN DEL PROFESOR
Nos ha estado explicando cosas sobre la empatía sobre el trabajo en grupo

AUTOEVALUACIÓN
Me ha costado rellenar las frases, pero lo he conseguido y he acertado bastantes.

VIVENCIA PERSONAL
Me ha llamdo mucho la atención el viseo que nos ha puesto y me he reido con mi compañero de clase de las cosas que hemos puesto.

SESIÓN 30: ¿LO CONSEGUIRAS?

OBJETIVOS
- Ser capaces de controlar nuestras emociones.

CONTENIDO A NIVEL DE CONCEPTO Y TEORÍA

Hoy el profesor nos ha puesto a prueba con varias dinámicas:

• Turulu palomica polomica ponte la peineta.

Todos en círculo, que nos veamos todos las caras, uno a uno tiene que decir:

SOY UNA PERSONA TAN SERIA, TAN SERIA, TAN SUMAMENTE SERIA QUE SOY CAPAZ DE REPETIR ESTA FRASE TRES VECES SEGUIDAS SIN SIN REIR Y SIN SONREIR:
- TURULU PALOMICA PONTE LA PEINETA.

Cuando decimos turulu pasamos los dedos de una manos en los labios, y cuando se dice peineta nos ponemos la mano en la frente.

• Otro reto fue: Los monologos  

Cada uno teniamos que elegir un tema, el que fuese, e inventarnos un minologo de un minuto. Teniamos que convencer al grupo de lo que estabamos hablando o vendiendo.

INTERVENCIÓN DEL PROFESOR
El profesor ha ido arbitrando la dinámica, diciendo si si superabamos el reto o no. El tambien ha hecho la de la palomica.

AUTOEVALUACIÓN
Me ha gustado estas dinámicas porque he tenido que ponerme seria, controlar mis sentimientos y tambien he intentado convencer a mis compañero de que viniesen a mi hotel.

VIVENCIA PERSONAL
Me lo he pasado muy bien en las dos dinñamicas.